des Bibliothèques d'Occitanie
Stage. Que faire des IA génératives en BU et comment les utiliser ?
Type de formation
Disponibilité
11 places restantes
Formateur / Formatrice
Victoria COURTOIS
Bibliothèques de l'Université de Perpignan
52 avenue Paul Alduy BP 59939
66100 PERPIGNAN
Etage :
Salle : La salle est accessible aux personnes à mobilité réduite.
Contact : +33 (0)4 68 66 22 99
Précisions Horaires
-
-
Durée
6 heures
Le
Objectifs
- Découvrir et maîtriser les outils d'IA adaptés au contexte académique. - Alterner entre théorie et pratique pour une compréhension approfondie. - Intégrer l’IA dans les tâches quotidiennes et pédagogiques des bibliothécaires. - Apporter un regard critique sur les IA pour pouvoir mieux accompagner les usagers.Public
-tout professionnel des bibliothèques de l'Enseignement supérieur et de la Recherche
Contenu
- Introduction et découverte des outils : o Présentation des principes de l’IA générative. o Notion de prompt : comment formuler des requêtes efficaces pour optimiser les réponses des outils d'IA. o Découverte des outils : Perplexity AI, ChatGPT, Copilot, DALL-E. Exercice : formuler un prompt efficace pour une recherche académique sur Perplexity AI. - Recherche documentaire avancée et analyse des fonds : o Utilisation de Perplexity AI pour des recherches documentaires approfondies. o Outils d’analyse des données (tableau ou listing) Data Analyst Chat GPT pour optimiser les acquisitions. o Exercice : suivre ses collections à partir d’un jeu de données. - À partir d’un tableau de données issu d’Alma (ou d’une source fictive simulée), spécifier des critères d’analyse (ex. : disciplines sous- représentées, taux de rotation des collections) et automatiser les étapes via un outil IA (comme Data Analyst ChatGPT). - Communication: o Création de supports (affiches, newsletters) avec DALL-E et Copilot. o Regards critique et réflexion collective o Analyse des biais dans les supports visuels générés (ex. : représentations stéréotypées) et dans la rédaction assistée (ton, inclusivité, limites culturelles). - Rédaction et scénarios pédagogiques : o Utilisation de Copilot pour rédiger des résumés ou supports pédagogiques. o Intégration d’IA dans des scénarios pédagogiques. o Exercice : Créer un guide d’utilisation d’un outil IA pour des étudiants. - Synthèse et perspectives : Exercice collectif : une IA, des IA , Son Ia - L’IA comme outil pour les bibliothécaires (optimisation des tâches, automatisation, etc.). - L’IA comme moyen de former les usagers (accompagnement pédagogique et éthique) - Analyse des limites et des contraintes o Travail de synthèse : Impacts sur le métier à court, moyen termePré-requis
sans
Méthode pédagogique
Exposé Cas pratiques et analyse de cas Travaux pratiques Exercices Débats, échanges entre les participants et la formatrice ÉVALUATION - avant la formation = évaluation des connaissances et des besoins de formation via le questionnaire préalable à remplir lors de la procédure d’inscription - après la formation = évaluation de la satisfaction ou « évaluation à chaud » via le questionnaire en ligne + échanges en finThématiques
Mis à jour le 17/06/2025
Formations
Préparations
aux Concours
On vous accompagne dans vos préparations aux concours des bibliothèques
Visites et
Rencontres Pro
Diplôme
ABF
Nous mettons en oeuvre le diplôme d'auxiliaire de bibliothèque, en partenariat avec l'ABF
Services
sur Mesure
Vous avez des besoins spécifiques ?
Nous concevons aussi des stages sur mesure
