Centre de Formation aux Carrières
des Bibliothèques d'Occitanie

Stage - Les grands principes du signalement aujourd'hui dans les bibliothèques de l'ESR

Catégorie
Type de Formation
Méthodes Pédagogiques

Apports théoriques, exercices pratiques

ÉVALUATION
- avant la formation = évaluation des connaissances et des besoins de formation via le questionnaire préalable à remplir lors de la procédure d’inscription
- après la formation = évaluation de la satisfaction ou « évaluation à chaud » via le questionnaire en ligne + échanges en fin de formation

Objectifs

• Comprendre les grands principes du signalement des ressources documentaires dans une bibliothèque universitaire.
• Identifier les types de documents à signaler et les outils mobilisés au quotidien pour le faire.
• Appréhender les bases de la description des documents (normes et formats)
• Savoir ce qu’est une notice, à quoi elle sert, et comment elle permet de retrouver un document.
• Se repérer dans les principaux catalogues et outils de recherche utilisés dans l’ESR.

Prix

160 € / jour

Prérequis

Cette formation étant un stage de sensibilisation à l’évolution des catalogues et du catalogage, aucun pré-requis n’est demandé

Numéro
623
Programme

1. Le signalement : à quoi ça sert concrètement dans une BU ?
2. Quels types de documents sont signalés aujourd’hui ? (livres imprimés, e-books, revues, articles, mémoires, thèses…)
3. Quels outils permettent le signalement et la recherche ? (catalogue local, SUDOC, …)
4. Qu’est-ce qu’une notice ? Quels éléments d’information contient-elle ?
5. Notions de base sur les métadonnées et les règles de description (RDA-FR, UNIMARC, sans entrer dans la technique).

Superviseur
Détails sur le Public visé

Agents de la fonction publique de l'État (FPE)
Personnel des bibliothèques universitaires souhaitant pouvoir lire et comprendre une notice de catalogage.

Cette formation propose une première approche des catalogues et des notices pour les personnes n’ayant aucune expérience professionnelle.

Secrétaire
Année 1ere Session
2025
Semestre 1ere Session
2

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