des Bibliothèques d'Occitanie
Stage - Intégrer le jeu dans sa formation
Type de formation
Stage tous publics
Disponibilité
12 places restantes
Formateur / Formatrice
Hélène WEBER
Bibliothèque universitaire de Sciences de Montpellier
Place Eugène Bataillon Bât 8 – CC 035
34095 MONTPELLIER
Etage :
Salle :
Contact :
Précisions Horaires
-
-
Durée
12 heures
Du
au
Objectifs
1. Comprendre l'intérêt et les limites de la ludification dans le cadre de l'apprentissage. 2. Explorer les effets de la ludification sur la motivation et l'engagement des apprenants. 3. Découvrir des stratégies ludiques et les appliquer à des situations de formation concrètes. 4. S’approprier des techniques de ludification adaptées aux besoins spécifiques de chaque format de formation. 5. Apprendre à concevoir des séquences pédagogiques ludiques tout en respectant les objectifs pédagogiques et les contraintes de la formation.Public
Personnel des bibliothèques d'Occitanie. Formateurs.rices, pédagogues, responsables de formation et toute personne en charge de la création ou de l'animation de parcours de formation. Le questionnaire préalable est actuellement en cours d’élaboration. Lorsqu’il sera prêt, nous transmettrons directement aux personnes enregistrées un lien vers le questionnaire pour qu’elles puissent le remplir.
Contenu
Introduction à la ludification : présentation des concepts de ludification et gamification. Analyse des avantages et des limites de la ludification dans l’apprentissage. Atelier pratique en binômes : partage d'expériences de ludification en formation. Discussion sur les réactions positives et négatives des participants à l'utilisation du jeu. Réflexion en petits groupes sur l'impact de la ludification sur l'apprentissage. Présentation des synthèses de groupe sous forme de quiz, dessin ou infographie Synthèses visuelles : carte mentale des enjeux de la ludification et des 4 bénéfices. Découverte et appropriation de stratégies pédagogiques ludiques via des cartes sur Quizlet. Travail en sous-groupes : analyse d’une séquence de formation pour l’adapter de manière ludique et présentation des résultats.Pré-requis
Être en charge de la création ou de l'animation de parcours de formation.
Méthode pédagogique
- Alternance de théorie et de pratique - Ateliers en petits groupes et échanges en binômes pour favoriser l'interaction et la réflexion collaborative. - Activités de groupe : quiz, dessins, et études de cas pour encourager la créativité et l’implication des participants. ÉVALUATION - avant la formation = évaluation des connaissances et des besoins de formation via le questionnaire préalable à remplir lors de la procédure d’inscription. - après la formation = évaluation de la satisfaction ou « évaluation à chaud » via le questionnaire en ligne + échanges en fin de formation.Thématiques
- Collections et politique documentaire
Mis à jour le 04/12/2025
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