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Comment aborder l’EMI ? Comment s’y prendre ? (Jour 1) 1. Par quels biais aborder l’EMI ? - Infox, liberté d’expression, droit à l’image, complotisme, économie de l’attention et des médias : identification des thèmes envisageables pour un atelier - Premières pistes pour choisir sa thématique - Analyse des enjeux selon l’angle retenu (public à viser, difficultés à prévoir...) 2. Comment construire un atelier d’EMI ? - Dépasser l’étape de la page blanche - Identifier les objectifs pédagogiques de son atelier et les moyens pour les atteindre - Apprendre à rédiger un conducteur Animer un atelier d’EMI de manière efficace (Jour 2) 1. Les secrets d’une animation réussie - Zoom sur les postures ou les pièges à éviter - Travail sur la fluidité et l’horizontalité - Créer de la confiance et libérer la parole dans un groupe 2. Trouver les bonnes réponses et les mots justes - Comment aborder les sujets polémiques ? Comment éduquer à la complexité ? - Quelle posture adopter si une discussion dérape ? - Comment rester maître du débat ? Cette demi-journée se conclut par l’explication des consignes de l’exercice à réaliser par les stagiaires une fois rentrés dans leurs structures (attendus, canevas, outils disponibles). Nature et modalités de l’exercice → L’exercice consiste à imaginer un atelier d’EMI de A à Z, sur un thème tiré au sort (Exemples possibles : les fausses informations, le complotisme, l’éducation à l’image, les données personnelles, l’économie de l’attention, la caricature et la liberté d’expression, l’économie des médias, le pluralisme des médias, la notion de sources...). Débriefing des travaux des stagiaires (Demi-journée à distance) - Présentation via Zoom des travaux de chaque groupe - Correction en direct, à chaud du formateur - Rappel des notions importantes à respecter avant d’animer un atelier - Traitement d’éventuelles questions laissées en suspens ou ayant émergé depuis la formation en présentiel